“马上就要上课了，孩子咋突然不进教室了，怎么办？”
“我一走近这孩子，他就害怕的要哭，怎么办？”
“这个小朋友，不能离开家长，否则就要哭，怎么办？”
“这个小朋友不能输，一输就不愿意上后面的课了，怎么办？”
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凯孚尼儿童运动馆
相信儿童体适能行业内的很多教练都会遇到这样的问题，那么我们遇到的时候，马上又要上课了，应该如何去应对呢？
一般不入课的情况我们都可以进行分类，而针对不同情况，不同性格的孩子，会有针对性的解决方法。
接下来，我们来看看这10种情况的合理应对方式，帮你高效处理，化解课堂危机。
1、不入教室的情况
初次上课：
①提前了解学员的性格（慢热、以往的上课经历）、兴趣爱好（动画片、玩具等），提前准备玩具、小零食安抚情绪。（待情绪稳定后尝试带入课程）
②提前15分钟到达场馆：熟悉环境和老师。
老师看好时机：孩子自己先玩一会儿，老师先观察，等到熟悉之后自然接触；
③建议家长安抚孩子情绪，在旁边看（场地内老师带动孩子热烈情绪）
④助教或值班老师再次引导小朋友进入教室（或请正在上课的小朋友来邀请）；
⑤以上方法都无效果时，可由家长陪同进入；暂时不入课，可在其他教室单独带教。
老会员临时不入课：
①了解真实原因（问家长、经常带教的老师）
②分析原因，具体问题具体解决
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①鼓励式：当所有学员面给予肯定，赞美，或颁发本节课队长袖标。或给予积分激励，实物激励。（如xx我认为你一定会是班里最厉害的小勇士，我想让你当今天的小队长，帮我带领小朋友们可以吗？）
②激发式：语言（如xx我猜你肯定没有其他小朋友跳的远，我是你的话一定要跟他们比试一下，你要试一下吗）
③提升关注度；第二助教或场外值班教练进行一对一的沟通、带领。
2-12岁儿童体适能课程
④提升兴趣引导式：带他玩游戏、踢球、投篮、建房子等（拉近距离，建立兴趣后在尝试进入课程）
⑤适当的惩罚：（如xx不听从老师指令，采用了鼓励和激励式都没有效果，最后严肃的邀请他去指定地点充电，看别的小朋友玩，2轮后再次引导是否参与还是看别人玩）主要以引导为主，禁止打骂、恐吓、威胁，课后与家长沟通原因，达成统一教育方式。
2-12岁儿童体适能课程
①亲和力较强的老师多参与陪伴，建立信任（增加肢体接触，牵着、陪着做动作；）
②设立简单能完成的挑战（根据正常年龄段的运动能力做降阶挑战）
③在学员面前多鼓励优点（小朋友们，xx可是很厉害的，他跑的很快，而且每次跑动时都是摆动着手臂）
④在学员面前尝试动作示范（小朋友们，xx可是很厉害的，老师只要在他后面保护他，他就可以能勇敢的走上独木桥）
⑤助教一对一的保护引导，必要时可沟通家长配合，辅助完成，助教全程跟随，看时机介入。
凯孚尼儿童运动馆
①值班教练紧急入场，根据老师的掌控能力、场地大小、家长态度决定是否分班；
②及时根据人数进行分组训练，并最大化利用场地。
③循环中简化危险环节、保护环节、纠正环节，保证安全，课程流畅。
④拥有临场应变能力（根据课程情况临时调整某一个环节或调整组织持续）
⑤课后复盘，未约课家长进行沟通，建立规则意识。（如xx宝贝妈妈您好，我是这节课的主教xx老师，我看到系统上宝贝今天没有约课是吗？是这样的，我们的课程都需要提前3个小时预约，老师会提前根据班级人数及孩子运动情况设定课程教案，如果您没有提前约课，容易导致老师们不能更好的完成课程内容和照顾到宝贝，也希望您理解，下次一定提前在系统预约）
2-12岁儿童体适能课程
①助教了解学员情况，给予对应的处理方法
②休息补水时间，跟家长做交流沟通
③实在不行就不上课了，不扣课时
④回访家长，不上课的原因，建立坚持的意义，并详细了解日常生活，兴趣低的原因:1.因为运动太累 2.不喜欢某个老师 3.对任何事物都没有兴趣 4.家里有太多玩具导致 等等.
下部分还会有另外的5种情况，关注我们吧，好内容不错过...
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